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主页 2016年05月26日 14:24 来源:重庆晨报   参与评论15707人

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  重庆大学新闻学院网络与新媒体课独创弹幕教学方式 负责该课教学的张小强教授表示,目前看来效果不错

网络弹幕搬进课堂,学生觉得有趣。

  看视频时出现弹幕并不稀奇,但你听说过用弹幕上课的吗?近日,在重庆大学新闻学院“网络与新媒体”课上,教授张小强就别出心裁地采取了这种有趣的教学方式。此举引发了学生的热议,大家反响都还不错。业内人士认为,这样的教学方式算得上是教学的创新之举,具有一定的启示意义。

  老师:课堂弹幕增强与学生互动

  近日,重庆大学新闻学院教授张小强在网络与新媒体课上推出了弹幕教学,学生只须通过手机关注名为“微弹幕”的公众号,便可在课堂上发送弹幕,并通过教师的多媒体屏幕呈现出来。

  “以往授课,我的语气比较平稳,与学生的互动比较少。”张小强说,他发现上课时,有少部分同学总是拿着手机玩,如何让学生放下手机,将注意力更多地集中到课堂上,这让他想了很久。

  一次,在网上观看视频时,张小强注意到视频上不时有弹幕划过,虽然这些弹幕的发送时间并不相同,但在同一时间点显示出来,无形中给人以“千言万语,实时互动”的错觉。既然学生喜欢玩手机,为何不让他们用手机参与到课堂互动中来呢?于是弹幕教学应运而生。

  “效果不错,学生在课堂上的积极性提升很多。”张小强说,这样的新型教学举措其实也与他所教的课程紧密相扣,自己每次提问后,学生都通过弹幕的形式给予各种回答,积极性很高,“不过,由于还处在摸索阶段,因此,如何控制学生发弹幕的尺度和内容还有待进一步研究。”

  学生:寓教于乐让学习热情更高

  据介绍,弹幕课程目前只存在于大二的网络与新媒体课中,每周二和周五下午各上一次课。

  “目前学生发弹幕还没有‘实名’。”张小强说,发弹幕的学生通常是用自己的微信名,“当然,在这些弹幕中,偶尔也会有无厘头调侃,但这也是吸引他们的一种方式吧。”

  而这种新颖的弹幕课也得到了学生们的普遍认可,他们认为,这种授课方式不仅有趣,而且能更大限度地推动老师和学生的交流互动,吸引学生的注意力,进而提升教学质量。

  “这样的举措顺应了新时期教学发展的趋势。”该校研究生三年级学生汪红春说,网络与新媒体课就是应该理论与实践相结合。

  专家:这种创新对教育有启示意义

  “这其实是教学范围内的创新,真实还原了新闻媒体的传播过程。”对于张小强将弹幕搬进课堂的做法,重庆工商大学文学与新闻学院院长蔡敏觉得这很有启示意义。

  蔡敏说,张小强的课程讲的是网络与新媒体,而网络与新媒体的知识是无法完全通过粉笔和PPT来呈现的,既然学生喜欢玩手机,就借助手机教学,这对以后通过手机教学或批改作业都有借鉴意义。

  重庆大学新闻学院研究生二年级学生纪笑雨说,张老师的课一直很受学生欢迎,因为他会收集大量的鲜活案例给学生讲故事,也很有创新意识,之前还曾通过微信定位的方式对学生进行签到点名,也引发了大家的热议。

  据悉,张小强承担着重庆市本科教学改革项目。有专家曾表示,高校教学改革新尝试不应只由个别老师自发为之。

  本报记者 傅柃畅 实习生 何霞 通讯员 谢志宏

  ■新闻链接

  弹幕(barrage):原意指用大量或少量火炮提供密集炮击。在互联网领域,大量以字幕形式显示的评论同时出现的现象,被称为“弹幕”。弹幕系统源于日本弹幕视频分享网站,后来国内一些视频网站也引入了这一方式,大量吐槽评论从屏幕飘过,看上去像是“飞行射击游戏”一般,给人以“实时互动”的感觉,而实际上,弹幕的发送时间是不同的。弹幕的使用者多为90后、00后。

 这时候长涛和小蟒也带着大对人马赶了过来,正好看见往后推的银象,于是一把把他抓住,问道:“怎么回事”,和神风四兄弟对战的二人是什么人。,小蟒说:“真他娘的憋屈,刚进飘雪山脉就遭受到追杀,还是在黑风山好,咱们就是王,谁不服就灭谁,这可到好,出来一个就比我和小灰的修为强,要不是咱们的速度快,只怕早点不行了。”,小蟒说:“根据族里的记载好象是必须能炼制出下品仙器才有可能炼制这个仙草。”,她们的脸一红弄的长涛倒是不好意思了,这些年长涛都是在修炼,很少接触女人,更不要说是修真女人了,所以当他们惊讶的时候,长涛看着她们的时候突然有种异样的感觉,这种感觉是从来都没有发生过的,但又是那么的强烈。。

  作者:六合高手精英论坛

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